桂花雨优秀教学设计一等奖,桂花雨优秀教学设计一等奖两课时

语文《桂花雨》教学设计三篇

语文《桂花雨》教学设计【篇一】 【说教材内容】 《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。

让我们跟随着作者琦君，走进她的美丽的童年，欣赏美丽的桂花雨吧！ 板书课题7*桂花雨 明确学习要求与方法 1指名读“阅读提示“ 2指名说 初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么？ 指名说。

《桂花雨》经典优秀教学设计 篇1 【目标预设】准确认读并理解“笨笨拙拙、新鲜、尤其、沉浸、挑拣”等词语，规范书写“尤”“拣”等生字。正确、流利地朗读课文，能有感情朗读课文第三自然段。

部编版《桂花雨》教学设计 篇1 学习目标：知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

部编版《桂花雨》教学设计

部编版《桂花雨》教学设计 篇1 学习目标：知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

语文《桂花雨》教学设计【篇一】 【说教材内容】 《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。

【篇一】部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课文原文 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。

《桂花雨》经典优秀教学设计

1、教学过程：提出学习目标(3分钟)谈话导入。同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题《桂花雨》。

2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。理解这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。一句话的意思。体会作者表达的浓浓思乡之情。【教学过程】激趣导入 师：这节课我们继续学习琦君的《桂花雨》。

3、小朋友们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的事吗？老师也会回忆他们的童年，今天我们要学习的.课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。

4、【设计理念】 海德格尔有言：“所有的思都是诗。”选入语文教材中的文本都是优秀的作品，都是作者思的精华，思的表达，尤其是《桂花雨》这类抒情散文，更是蕴含着无限诗情。

5、板书设计 桂花雨 摇花乐 桂花雨 故乡情 作业 阅读《桂花雨》的助读篇 《桂花雨》教学反思 花玉 教学反思：《桂花雨》一课是一篇优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。

6、《桂花雨》教学设计教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。

苏教版小学四年级上册语文《桂花雨》教案三篇

语文《桂花雨》教学设计【篇一】 【说教材内容】 《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。

)知识目标：学会课文中的生字新词；理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。 2)能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

岁随父亲来到杭州，60岁移居美国，她一生漂泊，84岁才回到故乡温州，就是这样一位八十多岁的老人，久久难忘家乡的桂花，久久难忘和我们小朋友一样年龄时感受过的——生齐读课题《桂花雨》。

【篇一】部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课文原文 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。

《桂花雨》优秀教学设计及反思

1、篇一：《桂花雨》教学反思 《桂花雨》这是一篇自读课文，写了作者儿时在家乡摇落桂花的情景，充满了对家乡对童年生活的无比怀念。

2、《桂花雨》教学反思1 《桂花雨》选自人教版小学语文五年级上册第二单元，本单元的主题是“思乡”。学生在学习了前两篇文章《古诗词三首》和《梅花魂》的基础上，再学习第三篇略读文章《桂花雨》，难度应该不会很大。

3、在《桂花雨》的原文里有这样一句话特别感人：桂花，真叫我魂牵梦萦。

《桂花雨》教学设计

语文《桂花雨》教学设计【篇一】 【说教材内容】 《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。

篇一：桂花雨 教学目标：掌握本课生字新词。正确、流利地朗读课文。初读课文，整体感知课文脉络，了解桂花的朴实、谦虚、香味迷人。教学过程：(一)激趣导入：欣赏桂花图片。

齐读：桂花糕，桂花做的糕，有花也有糕，花在糕里； 仿说：桂花饼，桂花做的饼()，()，()；()。 导入新课：今天我们要学习的课文叫《桂花雨》。

桂花雨五年级上册语文教案(一) 教学要求： 知识与技能 学习课文，了解课文的内容，体会作者所表达的思想感情。 启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事，训练学生的思维能力和语言表达能力。 学生自学生字词。

语文桂花雨教学设计1 教学目标： 想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 在体悟文章情感的基础上创作小诗，练习写作。