小学教学研究,小学教学研究论文

简述小学教育研究的特点

1、小学教育的基本特点：全民性、义务性、全面性。全民性，在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，真是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各族各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需求。

2、小学教育科学研究的特征如下：教育科学研究的对象是教育存在和人的学习，教育存在包括教育现象、教育过程和教育理论。影响教育的因素不仅包括客观的条件因素，而且还涉及个人的主观心理因素以及人际之间的社会因素。

3、小学教育的基本特点：基础性。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制度。小学教育是基础。全民性。从广义上讲，全民性是指小学教育必须面向全体人民。

4、小学教育的基本特点有：(1)全民性。小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质；从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。

小学教师进行教学研究的基本要求

(4)秉持伦理原则：具体包括自愿原则、匿名原则、保密原则和无害原则。

时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力；要适应素质教育对老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。

明确理念坚定信念 　教师从事教育科研必须明确这样的理念：教师即研究者。并且坚定这样的信念：我要成为研究者，我必须成为研究者，我能够成为研究者。

仅小学教学研究来说，应当把握如下几点：首先是从教学实际入手。教学中遇到了什么问题，就将该问题用一句话表述出来。二是带着这个问题去思考为什么会出现这样的问题。主观的、客观的等等。

如何开展小学科学教学研究工作的基本认识 加强理论学习，更新教学观念，把握教育规律。科学教师作为科学课程实施的重要主体，在实施中的表现将直接影响整个科学课程改革的效果。

这样才能形成教育合力进行有效的工作。五．完善的能力结构 教师要有较高的获取知识的能力，教师要有较高的教学能力，教师要有较高的教育能力；教师要具有较高的科研能力；目前，科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。

小学教学教研工作总结

1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，教师参与度不高，教师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。

2、小学教研活动总结 篇1 综合实践活动是基于学生的直接经验的一种课程形态，它密切联系学生自身的生活，充分体现对知识的综合运用而突出追求综合素质的协调发展。

3、小学教研活动总结 篇1 20xx—20xx学年第二学期语文教研组主题教研活动小结 我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。

4、小学教研组工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

5、本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。 小学年度教科研工作总结篇3 根据上级教育科研部门的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。

小学语文教学研究的内容主要包括哪几个方面

1、小学语文教学研究的内容主要包括：教学理念问题、课程问题、教学组织形式问题、教学方法问题、教学评价问题、师生的发展问题。

2、小学高段有效作文课题研究。体验快乐，小学梯度作文的实践研究。注重观察引导积累提高小学生写人记事文能力的研究。小学高段如何写作文评语的小课题。学生作文“个性化研究。

3、小学语文研究方向怎么写如下：一是研究教材教法，教材内容体现了对学生的何种教育理念，如何通过教学方法达成教学目标。

4、关于小学语文阅读教学的重点和难点，语文教师要能够明确教学目标，制订合理的教学方案，这样才会提高学生的阅读能力，小学语文阅读教学是语文教学的基础内容，对学生的综合能力提升有着重要的意义。

5、“以读促悟，提高语文素养”（张市小学）。“语文素养”，概念太大，内涵太丰富，它包含了语文的知识、技能、能力、方法、习惯、积累、态度……不是一节课、一种方法、一次活动能够解决的。